{"id":2003,"date":"2023-04-06T13:00:00","date_gmt":"2023-04-06T17:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.acluidaho.org\/natalie\/"},"modified":"2023-04-06T13:00:00","modified_gmt":"2023-04-06T17:00:00","slug":"natalie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.acluidaho.org\/es\/natalie\/","title":{"rendered":"Natalie"},"content":{"rendered":"

\"A<\/strong>Natalie naci\u00f3 en Twin Falls, Idaho y creci\u00f3 en Jerome, donde asisti\u00f3 a la escuela en el Distrito Escolar de Jerome. Sus padres migraron de M\u00e9xico a los Estados Unidos. Natalie comparti\u00f3 que la educaci\u00f3n juega un papel central para su familia: su hermana mayor asisti\u00f3 a la Universidad de Idaho (UI), ella es estudiante de UI tambi\u00e9n, y su hermano menor va a la secundaria. <\/p>\n

Pero Natalie no siempre tuvo experiencias de educaci\u00f3n positivas, especialmente en su tiempo asistiendo a la escuela p\u00fablica en Idaho. De hecho, describi\u00f3 su tiempo en la escuela publica en Jerome como \u201cla peor experiencia de toda mi vida.\u201d Aunque gran parte de su activismo en la preparatoria se centr\u00f3 en aumentar las oportunidades y la visibilidad para los estudiantes Latinos, ella describe el rechazo constante y la poca acci\u00f3n de los administradores. <\/p>\n

Natalie tambi\u00e9n se desempe\u00f1a como Directora de Diversidad e Inclusi\u00f3n para el gobierno estudiantil de UI, y sus experiencias abogando por su educaci\u00f3n en Jerome la llevaron a querer obtener un t\u00edtulo en derecho. <\/p>\n

*La siguiente entrevista ha sido editada para mayor claridad. <\/em><\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 tan importante fue la educaci\u00f3n para tu familia? <\/h2>\n

Me imagino las experiencias que habr\u00eda tenido mi pap\u00e1 si hubiera aprendido ingl\u00e9s, hubiera podido asistir a la escuela aqu\u00ed y obtenido un t\u00edtulo universitario. Es un hombre muy inteligente. Para mis padres nuestra educaci\u00f3n es como proporcionarnos algo que no tuvieron. As\u00ed nos ven yendo a la escuela, est\u00e1n viviendo esa experiencia a trav\u00e9s de nosotros. Cuando tenemos estas oportunidades, creo que les da mucha fuerza y mucho \u00e1nimo. <\/p>\n

No se arrepienten de lo que hicieron cuando migraron y lo arriesgaron todo, porque han visto el \u00e9xito que hemos tenido mi hermana mayor y yo, incluso mi hermano peque\u00f1o, que solo tiene 12 a\u00f1os, pero tambi\u00e9n es muy inteligente. Y mis padres pueden vivir a trav\u00e9s de nosotros cuando recibimos oportunidades para continuar nuestra educaci\u00f3n. Reeval\u00faan sus decisiones de venir a los Estados Unidos. <\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo fue tu experiencia asistiendo a la escuela en Jerome?  <\/h2>\n

Esta es una pregunta realmente dif\u00edcil, porque ahora que estoy estudiando para el [Examen de Administraci\u00f3n de la Facultad de Derecho, LSAT], o cuando me encuentro con un problema realmente dif\u00edcil, culpo mucho a la forma en que ha sido mi educaci\u00f3n pasada. Creo que he tenido la peor experiencia de toda mi vida yendo al distrito escolar de Jerome. Creo que mi vida habr\u00eda sido completamente diferente si hubiera estado en otro distrito escolar.  <\/p>\n

La raz\u00f3n por la que digo eso es porque fui condicionado toda mi vida a no ser vista como capaz por mis maestros, debido a mi identidad racial, a no pensar que soy lo suficientemente inteligente o lo suficientemente valiosa en la educaci\u00f3n. Fui desafiada acad\u00e9micamente, pero no al nivel que mis compa\u00f1eros blancos fueron desafiados. Y as\u00ed, cuando ingres\u00e9 a la universidad, y me enfrent\u00e9 a esos desaf\u00edos que no me ofrecieron en la preparatoria, fue muy dif\u00edcil ponerme al d\u00eda y competir a ese nivel. Y entonces, me siento realmente frustrada y molesta porque s\u00e9 que no soy la \u00fanica que sufri\u00f3 todo eso, pero afortunadamente pude luchar con esas normas de la cultura y la identidad blanca, y pude seguir mi educacion universitaria. Pero muchas veces tuve que luchar para estar en mis clases de cr\u00e9dito universitario [dual credit]. <\/p>\n

Me frustra mucho, porque mis otros compa\u00f1eros que no pudieron continuar la escuela despu\u00e9s de la preparatoria, esto tambi\u00e9n podr\u00eda haber sido una posibilidad para ellos. Y hay muchas razones por las que no contin\u00faan con la universidad. Pero siento que la [raz\u00f3n principal] desde mi perspectiva, es porque no fuimos desafiados. No fuimos vistos como valiosos. No fuimos vistos como inteligentes. Por lo tanto, la idea de continuar con la educaci\u00f3n universitaria es vista [como] imposible.  <\/p>\n

\u00bfTu escuela en Jerome fue receptiva a proporcionar los apoyos necesarios para los estudiantes Hispanos\/Latinos\/ox? <\/h2>\n

La poblaci\u00f3n Latinx es muy grande en el sur de Idaho, espec\u00edficamente en el condado de Jerome. Y los administradores tienen maestr\u00edas, han ido a la universidad, han tenido experiencias de educaci\u00f3n superior. Entonces, el hecho de que no hagan nada al respecto es muy frustrante. Saben que la importancia de la cultura no est\u00e1 solo en el aprendizaje y la educaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n en el liderazgo y el potencial para [conseguir] un t\u00edtulo universitario. <\/p>\n

Y ese fue gran parte de mi activismo en la escuela secundaria. \u00bfC\u00f3mo hacemos llegar esas oportunidades a los estudiantes? \u00bfY c\u00f3mo animamos a los estudiantes a continuar? Pero creo que mi activismo no se extendi\u00f3 porque siempre tuve que lidiar con confrontaciones con los administradores de \u201c\u00bfc\u00f3mo les explico de por qu\u00e9 importa estas oportunidades en el primer lugar?\u201d <\/p>\n

Recuerdo una vez que nuestro director, justo antes de que llegara COVID, nos pidi\u00f3 que colect\u00e1ramos ideas sobre qu\u00e9 hacer para ayudar a la poblaci\u00f3n Latina. Y recuerdo haber pensado, \u00bfpor qu\u00e9 nos pide a nosotros estas recomendaciones? \u00c9l sabe muy bien lo que se necesita y lo que falta, entiendo lo importante que la perspectiva de los estudiantes es, pero Latinos en Acci\u00f3n ha estado aqu\u00ed por mucho tiempo. \u00c9l sabe muy bien lo que se necesita. . . Est\u00e1s pidiendo consejo, y luego no hay una acci\u00f3n. <\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 crees que no tuviste un acceso equitativo a las oportunidades educativas?  <\/h2>\n

Creo que fue el no tener una voz para m\u00ed. No hab\u00eda un administrador Latino, Latinx, o Chicanx. S\u00f3lo hay unos pocos maestros. Pero de nuevo, eran profesores de espa\u00f1ol . . . y mis consejeros eran blancos, as\u00ed que fue muy dif\u00edcil para ellos entender mi perspectiva, no entienden la conexi\u00f3n familiar que tiene una persona Latina\/x o Chicanx. Mudarse a ocho horas de distancia para recibir una educaci\u00f3n es mucho m\u00e1s complejo para un estudiante Latino y Chicano\/x de lo que ser\u00eda para una persona blanca debido a esa conexi\u00f3n familiar. <\/p>\n

Y la gente ya est\u00e1 condicionada a pensar que no somos lo suficientemente capaces. Y as\u00ed, simplemente crea esta gran batalla unos contra otros, de tratar de ensenarle a los dem\u00e1s que si eres capaz una y otra vez y ellos no lo ven. Y entonces, creo que no tener la representaci\u00f3n, y luego, la gente que ya tiene una visi\u00f3n de ti, definitivamente causo que no tuviera muchas de las expectativas m\u00e1s altas para mi educaci\u00f3n. <\/p>\n

[Por ejemplo,] complete mi FAFSA fuera de la escuela a trav\u00e9s de TRIO porque era becaria de TRIO. Y la \u00fanica forma en que supe [de este programa] fue porque mi pap\u00e1 me hab\u00eda enviado un mensaje de texto dici\u00e9ndome \u201ctenemos que ir a este evento, porque no sabemos c\u00f3mo hacerlo, y tu hermana mayor est\u00e1 a ocho horas de distancia, no va a poder ayudarte.\u201d S\u00e9 que muchos estudiantes [blancos] ya tienen padres que sab\u00edan c\u00f3mo hacer FAFSA, por lo que realmente no necesitaban esas cl\u00ednicas. O si las necesitaban, ya ten\u00edan conexiones cercanas con los consejeros. Entonces, \u00bftuvieron que tomarse un tiempo de su d\u00eda para ir a esta cl\u00ednica? No, porque podr\u00edan ir a su oficina y hacerlo. Y si fueron a estas cl\u00ednicas, usted sabe que el consejero va a estar a su lado todo el rato mientras uno est\u00e1 aqu\u00ed luchando tratando de llenar el formulario de FAFSA. Cosas como esas realmente alteraron mi experiencia. <\/p>\n

\u00bfTe sent\u00edas c\u00f3moda hablando de temas de raza o tu identidad racial con tus maestros? <\/h2>\n

El maestro y otros estudiantes que estaban en el sal\u00f3n realmente afectaron mi zona de confort para expresar mi identidad [racial]. Porque s\u00e9 que muchos estudiantes ya eran propensos a pensar que no somos capaces o que el racismo no es un problema. Realmente depend\u00eda del contexto de en qu\u00e9 sal\u00f3n de clases estaba y me preguntarme a m\u00ed misma. \u00bfQuero arriesgarme? \u00bfQuiero sentirme peor conmigo misma de lo que ya me siento? <\/p>\n

Solo puedo pensar en una clase, mi clase de ingl\u00e9s, donde mi maestro era profesor y ten\u00eda un doctorado. Ella fue quien impuls\u00f3 esta expresi\u00f3n de cultura y raza, y fue la \u00fanica, adem\u00e1s de Latinos en Acci\u00f3n, que me hizo sentir c\u00f3modo para reconocer c\u00f3mo la raza se relacionaba con mi identidad y me apoyaba a expresarme a trav\u00e9s de mis tareas. <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 cambio le gustar\u00eda ver en las escuelas de Jerome? <\/h2>\n

Creo que el problema dentro de la escuela o simplemente en general, es que muchos [estudiantes] Latinos y [estudiantes que] provienen de padres inmigrantes, tienen una conexi\u00f3n con su cultura o no la tienen. Entonces, creo que tener a alguien que sea Latino [y] que sea apasionado por la cultura, y que sea un representante en la Junta Escolar o en alg\u00fan lugar de la administraci\u00f3n ser\u00eda mi recomendaci\u00f3n. Tener un director que se identifique como Latino\/x . . . ser\u00eda una gran diferencia. Porque podr\u00edan abogar por los estudiantes cuando surjan conversaciones dif\u00edciles. Y creo que solo representaci\u00f3n en general, como en consejeros. Cu\u00e1nto m\u00e1s f\u00e1cil habr\u00eda sido para m\u00ed tener una persona en la que podr\u00eda haber entrado en la clase y simplemente tener una conversaci\u00f3n con ellos, ni siquiera sobre lo acad\u00e9mico. <\/p>\n

\n

El Proyecto de Equidad Educativa para Estudiantes Hispanos<\/a> comenz\u00f3 en el oto\u00f1o de 2022 como parte de nuestro esfuerzo para expandir el trabajo de justicia racial en nombre de los estudiantes de Idaho, comenzando con las comunidades hispanas.<\/p>\n

COMPARTE LA HISTORIA DE TU EDUCACI\u00d3N CON LA ACLU DE IDAHO<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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