![\"A](\"https:\/\/www.acluidaho.org\/app\/uploads\/2023\/03\/jennifer_final.png\")
<\/p>\nJennifer creci\u00f3 en Nampa, donde asisti\u00f3 brevemente una escuela charter antes de transferirse a escuelas p\u00fablicas en el Distrito Escolar de Vallivue. Como Jennifer comparti\u00f3, desde peque\u00f1a sus padres fueron muy involucrados y apoyaron su educaci\u00f3n.
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Jennifer creci\u00f3 en Nampa, donde asisti\u00f3 brevemente una escuela charter antes de transferirse a escuelas p\u00fablicas en el Distrito Escolar de Vallivue. Como Jennifer comparti\u00f3, desde peque\u00f1a sus padres fueron muy involucrados y apoyaron su educaci\u00f3n.<\/p>\n
El primer idioma de Jennifer es el ingl\u00e9s, y sus padres hablaban ingl\u00e9s con ella en casa. Pero cuando Jennifer comenz\u00f3 a tener problemas con sus materias en Desert Springs Elementary, fue colocada en clases para estudiantes cuyo segundo idioma es el ingl\u00e9s. Jennifer describi\u00f3 c\u00f3mo esta experiencia afect\u00f3 su identidad y su educaci\u00f3n. Jennifer tambi\u00e9n comparti\u00f3 otras formas en que se sinti\u00f3 aislada para hablar sobre temas de raza y diversidad, especialmente como una de las pocas estudiantes Latinas en clases avanzadas en la preparatoria.<\/p>\n
Jennifer ahora es estudiante en Idaho State University, donde estudia Ciencias Pol\u00edticas y Gobierno. <\/p>\n
*La siguiente entrevista ha sido editada para mayor claridad.<\/em><\/p>\n Mis padres hablan ingl\u00e9s, y ambos nacieron aqu\u00ed en los Estados Unidos. Al crecer, me ense\u00f1aron principalmente ingl\u00e9s, y yo no sab\u00eda mucho espa\u00f1ol, aparte de cuando [rara vez] se hablaba en mi casa. En la escuela primaria, mis maestros me vieron realmente batallando mucho con el ingl\u00e9s y otras materias. El ingl\u00e9s es mi primer idioma, as\u00ed que tal vez solo necesitaba ayuda adicional, pero me colocaron en ESL, la clase de ingl\u00e9s como segundo idioma. All\u00ed, aprend\u00eda ingl\u00e9s mucho m\u00e1s b\u00e1sico que el que yo ya sab\u00eda. <\/p>\n Creo que fue principalmente porque soy Latina, y pensaron: \u201cElla no sabe ingl\u00e9s, as\u00ed que debe ser porque le ense\u00f1aron espa\u00f1ol.\u201d Pero nunca me ense\u00f1aron espa\u00f1ol, siempre ha sido ingl\u00e9s mi primer idioma. <\/p>\n Me hubiera gustado que la escuela hubiera hablado mucho m\u00e1s con mis padres sobre mi vida en lugar de simplemente asumir que sab\u00eda espa\u00f1ol. Al final del d\u00eda, esa experiencia me hizo batallar mucho m\u00e1s que mis otros compa\u00f1eros de clase. Me perd\u00ed de momentos tan importante en mi educaci\u00f3n. [La escuela] pens\u00f3 que lo que estaban haciendo era lo mejor para m\u00ed, pero no fue as\u00ed.<\/p>\n No me ofrecieron ning\u00fan otro tipo de recurso. En el primer grado fui a una escuela charter, creo que era Liberty Charter School. All\u00ed, mis padres recibieron mis calificaciones, y estaban bajas. Entonces, mis padres hablaron con mi maestra y dijeron: \u201cParece que [nuestra hija] est\u00e1 batallando. \u00bfQu\u00e9 podemos hacer?\u201d Y la maestra dijo: \u201cNo, est\u00e1 bien, va bien.\u201d <\/p>\n En ese momento, mis padres me colocaron en tutor\u00eda, con la esperanza que mis calificaciones mejoraran. Pero una vez que termin\u00f3 el primer grado, mi maestra les dijo que estaba reprobando y que necesitaba repetir el a\u00f1o escolar. Entonces, cambi\u00e9 de escuela y me colocaron en el segundo grado en [el programa de ESL de Desert Springs Elementary]. Tambi\u00e9n hice m\u00e1s tutor\u00eda y clases de verano. <\/p>\n Pero, despu\u00e9s de eso, siempre sent\u00ed que estaba muy atrasada comparada a mis otros compa\u00f1eros de clase que estaban haciendo mucho mejor cuando se trataba de leer u [otras materias]. Habl\u00e9 con alguien en Idaho State University, y me dijeron que estaba atrasada en algunas de mis materias b\u00e1sicas que se supone que debo aprender en primer grado, segundo grado y muchos de los niveles de primaria. Parec\u00eda que no estaba donde la mayor\u00eda de mis compa\u00f1eros de clase est\u00e1n ahora. Era posible que debido a que tuve que tomar clases de ESL, porque esos son tiempos muy primarios para aprender, simplemente me perd\u00ed mucha informaci\u00f3n proporcionada en otras clases.<\/p>\n Jennifer comparti\u00f3 que permaneci\u00f3 en clases de ESL hasta aproximadamente cuarto o quinto grado.<\/em> <\/p>\n Una vez que comenc\u00e9 la escuela intermedia, me un\u00ed al programa Advancement Via Individual Determination (AVID). Eso me proporcion\u00f3 muchos recursos para ayudarme a prepararme para la universidad. Hasta el d\u00eda de hoy, estoy muy agradecido por AVID, porque muchos de mis compa\u00f1eros de clase se burlar\u00edan de la clase, diciendo \u201cnadie necesita esa clase.\u201d Pero creo que, sin AVID, no estar\u00eda en la universidad hoy. Mucha de la informaci\u00f3n, no la sab\u00eda, mis padres no lo sab\u00edan. Hab\u00eda muchas cosas sobre la universidad que la gente asum\u00eda que sab\u00edamos, as\u00ed que me alegro de haber tenido ese programa para ayudarme a aprender esas cosas. <\/p>\n Pero conozco a muchos amigos que no tuvieron esa clase. Muchas de las personas que se burlaron de la clase sab\u00edan mucho sobre los recursos, y sab\u00edan c\u00f3mo hacerlo, porque sus padres hab\u00edan pasado por [la universidad]. Siento que simplemente no entienden que mi situaci\u00f3n era muy diferente como estudiante de primera generaci\u00f3n. <\/p>\n Muchas veces me sent\u00ed aislada, especialmente en muchas clases opcionales como coro y teatro. Simplemente no hab\u00eda mucha representaci\u00f3n [de Hispanos]. Y hab\u00eda una muchos Hispanos en mi escuela, y, sin embargo, muchos de ellos no estaban involucrados. . . y siento que simplemente no hab\u00eda mucho apoyo para [la participaci\u00f3n] o ayuda hacia ellos. Tengo muchos amigos que dijeron que no hab\u00eda un apoyo para participar en clases avanzadas o de cr\u00e9dito universitario. Muchas veces me sent\u00eda como un extra\u00f1o adem\u00e1s de mi clase de AVID. Especialmente cuando se trataba de tomar clases de Gobierno Avanzado (AP), me sent\u00eda aislada como la \u00fanica o una de las pocas Hispanas en la clase.<\/p>\n Creo que depende de qu\u00e9 clase. En mi clase de AVID me sent\u00ed mucho m\u00e1s c\u00f3moda hablando de ciertos temas porque el profesor era bastante abierto. Fue una clase muy abierta. Pero mi clase de gobierno de AP no lo era. Simplemente se sent\u00eda como una clase muy restringida. Entonces yo trataba de hablar lo menos posible en esa clase. Siento que, si compart\u00eda mi opini\u00f3n, ser\u00eda atacada por la mayor\u00eda de los estudiantes de la clase. El maestro hablaba de la vacuna [de COVID] como un [enga\u00f1o] y sus conversaciones eran muy extremistas. Todos sab\u00edamos que partido pol\u00edtico apoyaba, y por supuesto muchos de los estudiantes estaban de acuerdo con \u00e9l, o iban a hablar con \u00e9l despu\u00e9s de clase al respecto, ellos si se sent\u00edan c\u00f3modos compartiendo sus opiniones en ese sentido. <\/p>\n Creo que fue principalmente el maestro siempre hablando sobre las mujeres o a los hispanos. Hablamos de los diferentes partidos, y \u00e9l dec\u00eda que los hispanos eran obviamente m\u00e1s liberales y simplemente los pon\u00eda en estas categor\u00edas. <\/p>\n S\u00e9 que hubo un caso en el que otro maestro se hab\u00eda metido en problemas por decir la palabra con N discriminatoria sobre las personas Afroamericanas. Y realmente la escuela no hizo nada cuando un estudiante se quej\u00f3. Entonces, parec\u00eda que no se iba a hacer nada al respecto.<\/p>\n Me gustar\u00eda ver m\u00e1s programas dentro de [Ridgeview] High School. Fue un poco triste, ver a muchos estudiantes hispanos, especialmente en mi \u00faltimo a\u00f1o, que sab\u00eda que ten\u00edan potencial, y sab\u00eda que podr\u00edan llegar mucho m\u00e1s lejos en la vida si se les daba ese apoyo o m\u00e1s recursos. Muchos de ellos no fueron a la universidad, y siento que muchos de ellos podr\u00edan haberlo hecho si se hubieran aplicado un poco m\u00e1s. <\/p>\n Entiendo por qu\u00e9 puede ser realmente dif\u00edcil cuando no tienes representaci\u00f3n, o simplemente no sientes que est\u00e1s donde deber\u00edas estar, y no te dan los recursos adecuados o la ayuda para eso. <\/p>\n Ser un estudiante de primera generaci\u00f3n es dif\u00edcil. No se te dan tantos recursos. S\u00e9 que muchos de mis amigos que son principalmente blancos no entienden lo diferente que era para ellos tener padres que fueron a la universidad y sab\u00edan c\u00f3mo aplicar y obtener becas. S\u00e9 que mis padres hicieron todo lo posible por entender. Pero es muy diferente ser un estudiante de primera generaci\u00f3n. . . Ojal\u00e1 otros entendieran eso m\u00e1s.<\/p>\n El Proyecto de Equidad Educativa para Estudiantes Hispanos<\/a> comenz\u00f3 en el oto\u00f1o de 2022 como parte de nuestro esfuerzo para expandir el trabajo de justicia racial en nombre de los estudiantes de Idaho, comenzando con las comunidades hispanas.<\/p>\n COMPARTE LA HISTORIA DE TU EDUCACI\u00d3N CON LA ACLU DE IDAHO<\/a><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Jennifer creci\u00f3 en Nampa, donde asisti\u00f3 brevemente una escuela charter antes de transferirse a escuelas p\u00fablicas en el Distrito Escolar de Vallivue. 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