Sonia es una latina que trabaja en educaci\u00f3n universitaria en Idaho. Ha estado sirviendo a estudiantes en Idaho State University (ISU), donde actualmente es Directora de Investigaci\u00f3n y Alcance de Pregrado, durante casi 10 a\u00f1os. <\/p>\n
Aunque Sonia describi\u00f3 sentirse muy apoyada en su papel, comparti\u00f3 que a veces es marginada debido a su conocimiento de la diversidad. Varios estudiantes latinos tambi\u00e9n se han acercado a ella con casos de discriminaci\u00f3n, y ella comparti\u00f3 que muchas veces, los estudiantes de primera generaci\u00f3n en particular no presentan sus quejas formalmente. Sonia tambi\u00e9n comparti\u00f3 varias maneras en que las instituciones de educaci\u00f3n universitaria podr\u00edan continuar apoyando y reconociendo las habilidades de los estudiantes latinos. <\/p>\n
Absolutamente. Tengo aliados dentro de la universidad que son la facultad y la administraci\u00f3n en cuanto al trabajo que hago. Son aliados porque entienden la importancia de servir a los estudiantes nativos, latinos y generalmente diversos. Pero hay personas que pueden querer trabajar con estas comunidades, pero no entienden la epistemolog\u00eda de estas comunidades. Ah\u00ed es donde he sido marginado porque mi conocimiento de la diversidad o DEI no es reconocido. Por lo tanto, he sentido que, debido a mi origen \u00e9tnico, mi contribuci\u00f3n no fue reconocida por algunos. <\/p>\n
No he visto estos casos, pero he tenido estudiantes nativos y latinos en varias ocasiones que vienen a mi oficina y me dicen que se han sentido marginados o irrespetados frente a otros estudiantes o en el aula. Y se sienten c\u00f3modas viniendo a ser porque soy latina. <\/p>\n
He abordado estos casos directamente con profesores y jefes de departamento y esto ha resultado en capacitaci\u00f3n en diversidad en el pasado. <\/p>\n
Pero muchas veces, los estudiantes se sienten heridos, y no creo que se sientan capacitados para presentar una queja. Pero les hago saber que tienen todo el derecho de sentirse como lo hacen. Y aunque yo no estuve all\u00ed y no s\u00e9 lo que realmente pas\u00f3, creo que lo que internalizan es real, y que tienen derecho a presentar una denuncia ante nuestra oficina de equidad e inclusi\u00f3n. <\/p>\n
A veces los estudiantes latinos tampoco conocen el idioma, as\u00ed que les ayudo a nombrarlo. Por ejemplo, no saben si han experimentado microagresiones o qu\u00e9 les sucedi\u00f3 exactamente. Entonces, les ayudo a darle un nombre a lo que experimentaron. De lo contrario, sin el idioma, los estudiantes no se quejan. Otras veces, los estudiantes no quieren presentar quejas porque sienten que van a empeorar las cosas. <\/p>\n
Tambi\u00e9n ofrezco referencias de estudiantes a profesores con los que me siento c\u00f3modo en funci\u00f3n de las experiencias de otros estudiantes. Algunos profesores no tienen espacio en sus laboratorios porque los latinos, nativos y otros estudiantes de color descubren qui\u00e9n los hace sentir dignos y ven estereotipos \u00e9tnicos del pasado. <\/p>\n
En general, creo que los estudiantes saben d\u00f3nde presentar una queja. La informaci\u00f3n es incluida en la mayor\u00eda de sus programas de estudios que pueden ir a la oficina de equidad e inclusi\u00f3n. <\/p>\n
Pero, muchas veces, creo que los estudiantes tienen miedo del proceso porque es algo nuevo. Es como ir a la universidad, es un proceso aterrador. No saben: \u00bfQu\u00e9 va a pasar? \u00bfQu\u00e9 me van a preguntar? \u00bfCu\u00e1les son los resultados? \u00bfEs realmente confidencial? \u00bfEse profesor se lo va a decir a otros profesores? Y prefieren no lidiar con eso porque es lo desconocido, incluso cuando les cuento el proceso y la confidencialidad del mismo. <\/p>\n
Los estudiantes de primera generaci\u00f3n tienen a\u00fan m\u00e1s miedo que los estudiantes de segunda generaci\u00f3n, cuyos padres han pasado por el sistema universitario. Creo que hay una desconexi\u00f3n dentro de la comunidad latina y necesitamos empoderar a nuestros estudiantes para que se sientan seguros. <\/p>\n
Incluso si los estudiantes no presentan una queja, me alegro de que los estudiantes vengan a m\u00ed para saber a qui\u00e9n puedo referir a los estudiantes. Y creo que las instituciones se est\u00e1n volviendo m\u00e1s conscientes de esto y se est\u00e1n centrando m\u00e1s en el estudiante. En ISU, estamos aumentando el n\u00famero de latinos en todos nuestros departamentos, y tenemos un muy buen centro de nativos americanos. <\/p>\n
Somos la \u00fanica universidad en los Estados Unidos que tiene un curso llamado Espa\u00f1ol para Profesiones de la Salud. Es un programa que comienza en las escuelas secundarias y es para hablantes nativos de espa\u00f1ol. Para cuando se grad\u00faan de la escuela secundaria, los estudiantes son int\u00e9rpretes certificados y ya han completado tantos cr\u00e9ditos que cuentan para su t\u00edtulo en espa\u00f1ol para la atenci\u00f3n m\u00e9dica. <\/p>\n
Trabajamos muy de cerca con los enlaces de migrantes para obtener el programa en escuelas rurales y escuelas donde hay muchos trabajadores agr\u00edcolas. En una encuesta a estudiantes latinos, los estudiantes nombraron este programa como uno de los programas que les ayud\u00f3 a llegar a la educaci\u00f3n superior. Les permiti\u00f3 saber que ten\u00edan algo que ofrecer que otros no ten\u00edan, que ten\u00edan habilidades para contribuir que ya eran parte de lo que son. Tambi\u00e9n ha creado un camino para muchas carreras de atenci\u00f3n m\u00e9dica, incluyendo asistente m\u00e9dico, enfermer\u00eda, medicina y doctorados. Reconocemos que estos estudiantes son muy talentosos, pero que sus habilidades no siempre han sido reconocidas. Pero reconocemos y apoyamos ese talento. <\/p>\n
Creo que las universidades necesitan m\u00e1s signos de identidad cultural y m\u00e1s cursos y planes de estudio que hablen de las experiencias de los estudiantes latinos. <\/p>\n
Ojal\u00e1 m\u00e1s personas supieran que tenemos latinos que son chicanos y nunca han cruzado la frontera. Tenemos identidades diferentes. La latinidad es solo identidades e interseccionalidades diferentes. <\/p>\n
El Proyecto de Equidad Educativa para Estudiantes Hispanos comenz\u00f3 en el oto\u00f1o de 2022 como parte de nuestro esfuerzo para expandir el trabajo de justicia racial en nombre de los estudiantes de Idaho, comenzando con las comunidades hispanas.<\/p>\n
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