![\"Kristin\"](\"https:\/\/www.acluidaho.org\/app\/uploads\/2023\/03\/kristin_selfie.jpg\")
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Kristin es la mayor de cinco hijas que crecieron en Nampa y Caldwell, Idaho. Al crecer, Kristin fue testigo de c\u00f3mo sus padres lidiaban con el abuso de sustancias y con eso vino la inseguridad alimentaria, la violencia y la falta de hogar. Pero, como explic\u00f3 Kristin, su educaci\u00f3n era muy importante para ella porque era la herramienta que la sacar\u00eda de esos ciclos.<\/p>\n
Kristin comparti\u00f3 que, como estudiante latina y nativa americana, tuvo una experiencia educativa \u00fanica en comparaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros. No siempre vio apoyo para los estudiantes Latinos en las escuelas a las que asisti\u00f3, pero los maestros y mentores individuales se convirtieron en su sistema de apoyo.<\/p>\n
Kristin se describe a s\u00ed misma como un producto de su comunidad. En 2012 comenz\u00f3 su viaje en la universidad College of Idaho, donde finalmente recibi\u00f3 su licenciatura. Kristin ahora sirve a estudiantes y familias como enlace escolar comunitario en el Distrito Escolar de Caldwell. <\/p>\n
![\"k](\"https:\/\/www.acluidaho.org\/app\/uploads\/2023\/07\/kristin_with_her_sisters_in_2007.jpg\")
tabas en la escuela?<\/h2>\nTuve un privilegio en comparaci\u00f3n con otros estudiantes que se parec\u00edan a m\u00ed, otros ni\u00f1os morenos. Estaba callada y obediente por miedo a lo que estaba experimentando en casa. A menudo me sentaba en clase y ve\u00eda a otros ni\u00f1os que estaban actuando mal o haciendo honor a esa etiqueta que los adultos les pon\u00edan, me preguntaba, \u00bfpor qu\u00e9 no pueden simplemente escuchar? \u00bfNo entienden? \u00bfPara sobrevivir tienes que someterte a esta autoridad?<\/p>\n
Cuando una de mis hermanas estaba en la escuela secundaria, se pele\u00f3 porque los ni\u00f1os intimidaban a nuestra hermana. Ella era la que era dura, la protectora. Todo lo que ten\u00edamos era el uno al otro y ella percibi\u00f3 una amenaza. Cuando nos mudamos a Caldwell, el distrito b\u00e1sicamente la llev\u00f3 r\u00e1pidamente a las escuelas alternativas. Mi madre estaba preocupada por eso debido al estigma en torno a nuestras escuelas alternativas. La forma en que la gente hablaba de ellos era tan negativa. Cosas como que esa es una escuela para adolescentes embarazadas o que es para los ni\u00f1os que van a terminar en la correcci\u00f3n juvenil, pero lo que realmente estaban diciendo era que es una escuela para los ni\u00f1os que caen por las grietas. A pesar de que mi madre se reuni\u00f3 con el director para discutir esta preocupaci\u00f3n y le dijeron que podr\u00eda tener la oportunidad de asistir a Caldwell High ... Ella todav\u00eda fue expulsada. Mirar hacia atr\u00e1s en esos tiempos es dif\u00edcil porque es muy obvio que necesitaba apoyo en todas sus formas desde la escuela primaria. En cambio, fue la disciplina constante la que solo reforz\u00f3 la etiqueta. \u00bfPor qu\u00e9 no hubo apoyo con consejer\u00eda o buscando un IEP (por su sigla en ingl\u00e9s)? Nuestro padre estaba en prisi\u00f3n, a veces viv\u00edamos sin electricidad ni agua, y lidi\u00e1bamos con la inseguridad alimentaria. La escuela pod\u00eda escapar sin intervenir debido a las suposiciones t\u00e1citas desde las que operaban. Este ni\u00f1o no es \"ense\u00f1able\" y \"a los padres no les importa\".<\/p>\n
Las etiquetas son da\u00f1inas porque permiten que los sistemas hagan su trabajo. Estas etiquetas no ocurren de la noche a la ma\u00f1ana, sino que se suman ya que el ni\u00f1o no marca las casillas. Creo que hay personas que est\u00e1n haciendo el trabajo, pero hasta que nuestros sistemas cambien, continuaremos causando da\u00f1o.<\/p>\n
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Desafortunadamente, a lo largo de los a\u00f1os y en diferentes roles, incluido el de miembro de la comunidad, he sido testigo, en mi opini\u00f3n, de violaciones innecesarias del c\u00f3digo de vestimenta. A menudo rodearon la cultura chicana que se percibe como cultura de pandillas, que es donde entran esas etiquetas da\u00f1inas.<\/p>\n
Escuch\u00e9 sobre la protesta [Brown Pride] (Orgullo Moreno). Ojal\u00e1 pudi\u00e9ramos hacer una presentaci\u00f3n para dar una presentaci\u00f3n de mito versus hecho sobre el Movimiento Chicano y lo que realmente significa el Brown Pride. Es dif\u00edcil romper un estereotipo cuando est\u00e1 guiado por la sociedad en su conjunto. Creo que ser\u00eda tan poderoso tener un espacio para contar historias. Mira a mi familia. El lado de la familia de mi padre es de Texas y M\u00e9xico, pero vinieron de esta manera a trabajar en los campos cuando el gobierno hizo un llamado a los trabajadores. Esta no es la historia de todos los ni\u00f1os morenos, pero es parte de la historia de Idaho y es importante. Brown Pride no se trata de pandillas, para m\u00ed se trata de la posici\u00f3n en la que estoy y a qui\u00e9n represento. Estoy orgullosa de todo lo que he logrado porque mientras los sistemas trabajaban para mantenerme abajo, aun as\u00ed, lo super\u00e9. La gente dice: \"\u00bfy si me pongo una camisa de White Pride (Orgullo Blanco)?\" y no es lo mismo.<\/p>\n
![\"K](\"https:\/\/www.acluidaho.org\/app\/uploads\/2023\/07\/kristin_at_her_college_graduation_with_her_son_5_days_old.jpg\")
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Absolutamente. Incluso he estado en una situaci\u00f3n en la que me detuvieron con amigos en la secundaria. Uno de mis amigos ten\u00eda tatuajes en los brazos y los polic\u00edas no cre\u00edan que fuera un estudiante. Entonces, lo esposaron y lo acostaron en el piso sobre su est\u00f3mago. Mi amigo ten\u00eda una buena relaci\u00f3n con el Oficial de Recursos Escolares y le dijo a la polic\u00eda que lo llamara. Una vez que lo hicieron, lo des esposaron. Pero \u00bfpor qu\u00e9 tuvieron que esposarlo y colocarlo en el suelo as\u00ed? No estaba corriendo, no era hostil, cumplimos y todos est\u00e1bamos sentados all\u00ed. Y la \u00fanica raz\u00f3n por la que nos detuvieron fue porque pensaron que vieron a una persona \"buscada\" en mi auto.<\/p>\n
Ten\u00eda una amiga que era cuestionada por su SRO (por su sigla en ingl\u00e9s) constantemente a pesar de ser una estudiante 4.0. Debido a su hermano y su experiencia con la educaci\u00f3n, trataron de empujarla al mismo molde. Cuando era peque\u00f1a, se cay\u00f3 de un trampol\u00edn y tuvo una cicatriz en la ceja, el cabello no volver\u00e1 a crecer. Los adultos asumieron que ella estaba haciendo la rendija intencionalmente debido a la afiliaci\u00f3n a una pandilla. Cuando era adolescente nunca vi la presencia policial como algo positivo.<\/p>\n
Actualmente en el nivel elemental, he visto algunos cambios positivos. No s\u00e9 si es [un cambio en] el nivel del sistema, pero el individuo est\u00e1 haciendo el trabajo. Realmente trabajan para hacer que su presencia sea neutral, lo que significa que su presencia no siempre es en respuesta a algo negativo. Vienen a almorzar con los ni\u00f1os, pasan el rato en el recreo y se registran con mucha gente en el edificio.<\/p>\n
Me cuesta trabajo responder preguntas que est\u00e1n tan ligadas al sistema porque hay muchas capas y todas est\u00e1n interconectadas. Creo que comienza con tener m\u00e1s personas de color en el edificio. [Tener] personas que parecen un gran porcentaje de los estudiantes es poderoso. A menos que hayas experimentado ser el extra\u00f1o, no sabes lo importante que es tener a alguien a quien le gustes. Hay un cierto nivel de seguridad que viene con eso. A nivel del distrito, la contrataci\u00f3n de personal biling\u00fce [deber\u00eda ser] una prioridad para todos los edificios.<\/p>\n
Creo que las celebraciones culturales pueden tener un gran impacto. Como mencion\u00e9 tener un espacio para contar historias. Hacemos el trabajo y creamos equidad, pero en eso a\u00fan podemos perdernos. No todos los ni\u00f1os morenos son mexicanos. Tenemos familias de Per\u00fa, Guatemala y otros lugares. \u00bfC\u00f3mo podemos honrar a todos? Mantener el espacio el uno para el otro es poderoso, incluso en nuestra propia incomodidad.<\/p>\n
La adopci\u00f3n del modelo de Escuela Comunitaria por parte del Distrito Escolar de Caldwell es un paso en la direcci\u00f3n correcta. Llegu\u00e9 a este trabajo con la mentalidad de que estaba aqu\u00ed para ayudar a poblaciones espec\u00edficas o ni\u00f1os que eran como yo, experimentando la pobreza. Pero lo que he aprendido es que, si nos enfocamos en las oportunidades en lugar de en las barreras, podemos impactar a todos los estudiantes y familias, no solo a aquellos para los que hemos creado etiquetas (como familias sin hogar o hogares de un solo padre). Trabajo varios roles diferentes, pero en el que estoy aprendiendo a ser una experta es en coordinaci\u00f3n y relaciones. Uno de los grandes mensajes de las escuelas comunitarias es que no m\u00e1s actos aleatorios de programaci\u00f3n. Conc\u00e9ntrese en la toma de decisiones basada en datos. En mi escuela hay una organizaci\u00f3n basada en la fe que nos ha apoyado de muchas maneras. Despu\u00e9s de completar una encuesta para padres, nuestras respuestas nos dijeron que era hora de cambiar hacia d\u00f3nde iba el apoyo. A trav\u00e9s de mi relaci\u00f3n, pudimos hacerlo con \u00e9xito. Sin este papel, las donaciones habr\u00edan continuado, pero es posible que no hayan tenido un impacto tan grande en cuanto a las necesidades actuales. Mi papel es \u00fanico en el sentido de que cada d\u00eda se ve diferente y no estar atado a un aula permite reuniones y redes donde las relaciones son el componente clave.<\/p>\n
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The Education Equity for Latinx Students project started in the fall of 2022 as part of our efforts to expand racial justice work on behalf of Idaho students, beginning with Latinx communities.<\/p>\n
READ MORE STORIES AND LEARN ABOUT THE EDUCATION EQUITY FOR LATINX PROJECT<\/a><\/p>\n SHARE YOUR EDUCATION STORY WITH THE ACLU OF IDAHO<\/a><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Kristin es la mayor de cinco hijas que crecieron […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"class_list":["post-2076","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":{"layout":"default","header-group":{"header-description":"","show-subnav":false,"hide-from-subnav":false},"components":[{"acf_fc_layout":"text","text":{"text":" "}},{"acf_fc_layout":"single-image","single-image":{"":null,"image-group":{"image":1977,"":null,"caption":"","credit":"","link-settings":"none","url":""},"width":"standard","alignment":"left"}},{"acf_fc_layout":"single-image","single-image":{"":null,"image-group":{"image":2064,"":null,"caption":"","credit":"","link-settings":"none","url":""},"width":"standard","alignment":"left"}},{"acf_fc_layout":"text","text":{"text":" Kristin es la mayor de cinco hijas que crecieron en Nampa y Caldwell, Idaho. 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Llegu\u00e9 a este trabajo con la mentalidad de que estaba aqu\u00ed para ayudar a poblaciones espec\u00edficas o ni\u00f1os que eran como yo, experimentando la pobreza. Pero lo que he aprendido es que, si nos enfocamos en las oportunidades en lugar de en las barreras, podemos impactar a todos los estudiantes y familias, no solo a aquellos para los que hemos creado etiquetas (como familias sin hogar o hogares de un solo padre). Trabajo varios roles diferentes, pero en el que estoy aprendiendo a ser una experta es en coordinaci\u00f3n y relaciones. Uno de los grandes mensajes de las escuelas comunitarias es que no m\u00e1s actos aleatorios de programaci\u00f3n. Conc\u00e9ntrese en la toma de decisiones basada en datos. En mi escuela hay una organizaci\u00f3n basada en la fe que nos ha apoyado de muchas maneras. Despu\u00e9s de completar una encuesta para padres, nuestras respuestas nos dijeron que era hora de cambiar hacia d\u00f3nde iba el apoyo. 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