Natalia es una hispanoamericana de tercera generación. Ha vivido en Idaho con su familia toda su vida y actualmente asiste a Liberty Charter en Nampa.
Como Natalia compartió con nosotros, ella es solo uno de los pocos estudiantes hispanos que asisten a su escuela charter. La falta de representación hispana entre sus compañeros de clase y dentro del personal de su escuela ha hecho que Natalia se sienta aislada. Esto también la ha hecho sentir no representada cuando se trata de temas de racismo y microagresiones que ella y sus compañeras latinas han enfrentado en el aula. Natalia también nos contó cómo se siente más segura en la escuela sin la presencia de la policía y espera que su escuela pueda aumentar la representación y el apoyo a los estudiantes que enfrentan discriminación.
Natalia se graduará pronto de la preparatoria con su título de asociado. Ella planea asistir al College of Idaho para obtener un título en educación.
¿Alguna vez has tenido alguna experiencia en la que sentiste que te trataron de manera diferente en la escuela porque eres latina?
He ido [a Liberty Charter] desde el primer grado. Me inscribí allí porque mi papá fue allí y mi tía también se graduó de allí. Solo hay tres estudiantes hispanos en mi clase, todas mujeres, y he mencionado esto antes en la escuela.
He recibido varios comentarios sobre mi raza. Un niño de mi clase me dijo: “¿Por qué no vas y te saltas de nuevo el muro fronterizo?” Eso me enojó mucho, soy un hispanoamericano de tercera generación. Mi maestro también era hispano, y estaba en estado de shock después de ese comentario. Y aunque parecía que mi maestro habló con ese estudiante, no se metieron en muchos problemas porque el padre de ese estudiante también es maestro en la escuela. Este estudiante también me ha dicho otros comentarios racistas y no hay repercusiones.
Otro estudiante me dijo que, si me cortaba el cabello más corto, me parecería a Dora la Exploradora. Otro estudiante me dijo que soy como un “coco”: moreno por fuera, blanco por dentro.
También he tenido experiencias en las que los maestros dicen comentarios racistas, y tengo que levantar la mano para explicar por qué lo que dijeron resultó ser racista. Por ejemplo, un maestro de mayor edad se acercó una vez a mi amiga latina y le preguntó si era una estudiante de intercambio y de qué país era. Mi amiga respondió que había nacido en los Estados Unidos y eso le sorprendió al maestro. Cuando esto ha sucedido, los maestros generalmente se disculpan y tratan de ser más cautelosos con lo que dicen.
¿Te sientes representado en tu escuela?
Solo tenemos un maestro hispano, y se jubilará este año.
Definitivamente es difícil no tener representación en la escuela. Quieres tener ese maestro con el que puedas hablar y sentirte cómodo expresando tus preocupaciones, sabiendo que entenderán de dónde vienes. Este maestro hispano fue sin duda eso para muchos estudiantes, especialmente para los estudiantes de intercambio. Todos acudían a él.
Realmente no me siento culturalmente representado en la escuela. Nuestra escuela trata de celebrar los días festivos, y celebrarán lo que creen que son días festivos hispanos, como el Cinco de Mayo, pero la mayoría de las familias hispanas no celebran ese día.
¿Alguna vez has tenido alguna interacción con la policía en su escuela?
No tenemos policía escolar en nuestra escuela. Creo que porque tendría que salir del presupuesto de la escuela y el estado no lo financiaría.
A una parte de mí le gusta que no tengamos policía escolar porque siento que a veces empeora las cosas. Por ejemplo, los niños de color comenzarán a sentirse más inseguros y sentirán que hay un blanco en su espalda, y más en comparación con los estudiantes blancos.
¿Cómo crees que los estudiantes latinos se sentirían mejor apoyados en tu escuela?
Para mí, si hubiera más estudiantes hispanos en mi clase, me sentiría más bienvenida. Tener solo tres [estudiantes hispanos] de más de 40 estudiantes, y todos los demás son en su mayoría blancos, es muy diferente. Juego baloncesto y a veces jugamos contra las escuelas en Wilder, donde hay muchos más estudiantes hispanos. Puedo conectarme mucho más con los estudiantes allí debido a eso.
Creo que también estaríamos mejor apoyados si los maestros realmente hicieran algo cuando les decimos que otros estudiantes nos están diciendo comentarios racistas. Nos dicen que hablarán con el estudiante, pero eso no hace mucho y los comentarios continúan.
Cada persona es capaz de hacer lo que quiera. No debes basar el talento de alguien en su raza, ya sea blanco o mexicano.
El Proyecto de Equidad Educativa para Estudiantes Hispanos comenzó en el otoño de 2022 como parte de nuestro esfuerzo para expandir el trabajo de justicia racial en nombre de los estudiantes de Idaho, comenzando con las comunidades hispanas.
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